办学特色

“一技成教育”体系概要

一、“一技成教育”之由来

    “一技成教育”源于杭州计算机学校首创的“一技成,天下行”校训而得名。

程新杰,其秉承“尊重个性,实用至上”的办学理念,坚信“天生我才,必有成”的成才观,于2000年提出“一技成,天下行”的校训,通过杭州计算机学校十多年的教育探索和实践,于2012年发表“一技成教育”体系概要。

 基本宗旨:“一技成”成才教育+“一技成”创业教育,即培养具有人文素养的实用技能人才和具有自主创业精神的技能人才。

核心理念:“一技成,天下行”。根据学生自身特点,优先从一点突破,进而触类旁通,实现因材施教在教育实践中的创新。

理论基础:教育理论的核心基础是《取法自然的教育理论》中的“ 天赋均等理论”和“交叉优势理论”。

 培养对象:

●  应试教育中缺泛优势的学生(发展“一技成”动手能力)

●  有个性特点或偏科的学生(发展“一技成”创新能力)

●   天资聪慧但学无专长的学生(发展“一技成”创业能力)

二、“一技成教育”课程设置特点:

打破年级、班级界限,按天赋类别,分难度等级排课,鼓励学生跨类别、跨难度等级自行选课。

三、“一技成教育”专用教材特点:

 遵循“能简不繁、实用至上、贴近学生、学练结合”的原则,编写“一技成教育”专用教材。

四、“一技成教育”学生管理特点:

打破班级、年级概念,全校学生“垂直”分成几个固定的“组”,新生入学即分入已经有的固定“组”, 通过“组”之间的各种PK活动,激发各“组”老师和学生的激情与活力。

五、“一技成教育”课堂教学特点:

●  遵循“最少的指导,最大的耐心,最多的鼓励”的原则,给学生以最大的“自由和机会”,让学生在“做”中自我学习、创新,自我成长;

●  专业导师课:让学生通过做项目,学做人,学做事。

六、“一技成教育”教学评估特点:

       通过“师生同行风采展”来评估教师;通过总学分数来评估学生。

七、“一技成教育”学生成才特点:

●  成才目标上提倡“个性的发展”,让学生的身心得以解放;正如:“好之者不如乐之者”。

●  天赋开发上提倡“交叉优势”,有“化平庸为神奇,点石成金”的效果。

●  学生毕业五年后:60%以上成为创业型人才;

20%以上就业收入超出中国一流大学毕业生平均水平。

八、“一技成”成才教育在教育实践上的九大实践:

●  采用“非命题式的成才计划”,让人人成才不再是梦想;

●  采用“学生兴趣为基础,市场需求为导向”的课程体系,让课堂与时俱进;

●  采用“全面的学分制”,让学生实现标准模式下的个性发展;

●  采用“图形思维+程序思维”交叉的选课制,开发学生的天赋技能;

●  采用“成才记录本”方式,实施外松内紧的学生管理机制;

●  采用“师生同行风采展”为核心的非应试教育评价机制,激励教学相长;

●  采用“项目实战制”以工作室为团队,以实战为练习,实现学习和实用接轨;

● 采用“社会课堂制”以校友的创业公司为课堂,为创业之道提供可循之路;

●  采用“技能为主,兼修学历”的培养模式,让学生既有技术,又有大学文凭。

九、“一技成”创业教育的三大特色:

坚持“技能与人文”并重;相信“智商与情商”互补;实现“学习与实践”同行。

十、“一技成教育”发展大事记:

●  2000.09  提出“一技成,天下行”口号。

●  2001.09  实行学生自主、自助式选课的新模式。

●  2002.03  提出“天赋均等”,有教无类的教育思想。

●  2002.07  实施“非命题作文式的成才计划”。

●  2003.09 《学生必读十条》发表;《家长必读十条》发表。

●  2004.07  部分教师和学生,从福建分水关徒步千里到杭州,开始了“一技成教育”的“行天下”活动。

●  2005.09  从内容和形式两方面开始“一技成教育”改革。

1)《走入东西方融合的时代》一文发表,提出教育的改革方向是从“科学的

教育观”向“人文的教育观”的转变和融合。

2) 《成才记录本》启用,实施外松内紧的学生管理。

3)  编制“一技成”技能课程分级示意图。

4)  开始全面学分制相关的“一技成”毕业新标准。

●  2006.10 “一技成”系列教材启用。

●  2008.01  首创师生“师生同行风采展”,为“一技成教育”判定质量提供一种重要方式。

●  2010.06  打破“班级、年级”概念,全校学生管理实行四大组管理PK制度。

●  2010.12  “一技成”教育联盟宣言发表。

●  2011.09  各专业方向实行“专业导师制”,提出通过让学生做项目来学做人、学做事。

●  2011.11  确定杭州计算机学校“一技成”核心专业为“网站界面设计师”专业。

●  2012.04  “成才大道”巡回演讲;提出“一技成教育”不仅可以“扬长避短”也可以“以短看长”。

●  2012.05   实施名职校校长实名推荐“一技成潜力生”制度。

●  2012.06   实施新生“一技成”天赋测试。

●  2012.08  《“一技成教育”体系概要》发表,“一技成教育”体系初步形成。

十一、相关文章:

● 《家长读本》

● 《走入东西方融合的时代》

● 《九十五年后的百年名校》

● 《一技成系列专用教材》总序

● 《走百年名校之路》校志序

● 《取法自然的教育理论》

● 《给学生一个撬动未来的支点》

● 《一技成教育联盟宣言》

● 《一技成核心专业--网站界面设计师专业介绍》

● 《行在修远的路上》

● 《优势成才论》

● 《成才大道》

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